U okviru školskog projekta „Algoritmi kroz kazalište i tehnologiju“, 24. veljače 2026. godine u Domu kulture u Bjelovaru održana je kazališna predstava „Algoritmija“ u izvedbi Teatra to go. U predstavi je sudjelovalo ukupno 175 učenika predmetne nastave iz OŠ Ivana viteza Trnskog, Nova Rača i OŠ Velika Pisanica.
Predstava je bila posebno zanimljiva jer učenici nisu bili samo gledatelji, nego su interaktivno sudjelovali u izvedbi. Jedan od učenika imao je važnu ulogu zadati glumcima početak izvođenja određenog scenskog nastupa izgovarajući: „Pozor! Akcija!“ Nakon toga glumci su započeli prikazivati kako, prema određenom algoritmu, Romeo i njegovi prijatelji trebaju proći kroz vrata, čime su učenici na zabavan i neposredan način mogli razumjeti logiku algoritamskog razmišljanja.
Kroz predstavu su učenici imali priliku ponoviti i proširiti odgojno-obrazovne sadržaje iz više područja. Prisjetili su se nastanka kazališta, upoznali ili obnovili znanje o značajnim osobama poput Euklida, Charlesa Babbagea i Leonarda da Vincija, a istovremeno su kroz scenske situacije mogli doživjeti i prepoznati osjećaj treme, zaljubljenosti i zajedničkog stvaranja.
Posebno zanimljiv dio predstave bio je onaj u kojem su učenici zajedno s izvođačima otkrivali pogreške u algoritmu ponavljanja i algoritmu s listama, čime se na vrlo pristupačan način povezalo područje informatike s kazališnim izrazom. U završnom dijelu predstave nekolicina učenika uprizorila je posljednju scenu, u kojoj je Romeova banda trebala ući na bal, a Romeo prići Juliji, što je dodatno obogatilo doživljaj i učenicima omogućilo da i sami postanu dio izvedbe.
Ova projektna aktivnost realizirana je uz financiranje Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, uz djelomičnu financijsku podršku Općine Nova Rača, te u suradnji projektnih partnera Teatra to go i OŠ Velika Pisanica.
Sudjelovanjem u ovoj predstavi učenici su imali priliku doživjeti spoj umjetnosti, tehnologije i aktivnog učenja na drugačiji, kreativan i poticajan način, potvrđujući još jednom kako se znanje najbolje usvaja onda kada ga se može vidjeti, osjetiti i proživjeti.
